Durant les pràctiques es mira de trobar punts de trobada i retroalimentació entre les activitats d’aprenentatge a l’aula i les tasques que ha de desenvolupar l’estudiant al centre, sempre des de la perspectiva de la reflexió a partir de la pràctica.
Seguiment del desenvolupament de les pràctiques:
Amb aquesta finalitat, el personal docent col·laborador i la tutoria del centre mantenen el contacte periòdicament per fer un seguiment acurat del treball de l’estudiant i establir una relació fluida entre la universitat i el centre en benefici de l’estudiant. L’objectiu del seguiment és assegurar que tant la tutoria del centre com l’estudiant se senten acompanyats per part de la universitat gràcies al personal docent col·laborador.
De manera orientativa, es mantenen tres moments de seguiment:
- Un contacte inicial per assegurar que la incorporació ha estat satisfactòria.
- Un contacte a la meitat del període per detectar problemes o desviacions de manera preventiva i en relació amb el pla de treball acordat.
- Un contacte en finalitzar on el personal col·laborador sol·liciti a la tutoria del centre que faci una valoració global de les pràctiques de l’estudiant i li assigni una qualificació seguint el model d’informe d’avaluació final.
D’aquesta manera, l’avaluació de l’estudiant es fa a partir dels aspectes següents:
- Les valoracions del personal docent col·laborador que avalua les activitats d’aprenentatge en l’apartat “Descripció general de les activitats” d’aquesta Guia, i en les pròpies PAC a l’aula virtual.
- Les valoracions del centre de pràctiques on la tutoria avalua la feina feta per l’estudiant, per mitjà de les eines d’avaluació dissenyades pel responsable de l’assignatura i d’acord amb els criteris d’avaluació seguint el model d’informe d’avaluació final.
En aquest sentit, l’avaluació té en compte dos elements:
Els aspectes que la tutoria de centre ha d’avaluar estan relacionats amb els aspectes següents:
- Actitud i predisposició de l’estudiant:
- Regularitat i puntualitat en l’assistència.
- Disponibilitat i interès per aprendre.
- Relació amb els altres professionals.
- Capacitat d’adaptació a les tasques del centre.
- Coneixements previs de l’estudiant:
- Adequació dels coneixements previs.
- Habilitats d’organització i sistematització.
- Aportacions de l’estudiant:
- Pertinença de les aportacions.
- Acompliment de les tasques encomanades.
- Capacitat de presa d’iniciativa.
- Capacitat per resoldre problemes.