{"id":162,"date":"2019-10-08T15:36:55","date_gmt":"2019-10-08T13:36:55","guid":{"rendered":"http:\/\/practiques-qes.recursos.uoc.edu\/guia-per-als-estudiants-de-practiques-professionals\/?page_id=162"},"modified":"2019-10-15T12:48:31","modified_gmt":"2019-10-15T10:48:31","slug":"3-el-equipo-docente","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/practiques-qes.recursos.uoc.edu\/guia-per-als-estudiants-de-practiques-professionals\/es\/3-el-equipo-docente\/","title":{"rendered":"3. El equipo docente"},"content":{"rendered":"

A continuaci\u00f3n se da una explicaci\u00f3n breve del equipo docente que integra la asignatura y de sus funciones:<\/p>\n

Tutora o tutor del programa del m\u00e1ster<\/strong>: es la persona que asesora al estudiante sobre cu\u00e1ndo es m\u00e1s recomendable cursarlo dentro de su itinerario formativo y c\u00f3mo organizar las pr\u00e1cticas teniendo en cuenta sus horarios profesionales y personales. Adem\u00e1s, la tutor\u00eda tiene un papel importante durante el proceso de selecci\u00f3n y de adjudicaci\u00f3n del centro de pr\u00e1cticas, y puede ofrecer consejo espec\u00edfico al estudiante sobre la instituci\u00f3n o el horario m\u00e1s adaptado a sus necesidades.<\/p>\n

Personal docente responsable de la asignatura<\/strong>: tiene como funci\u00f3n principal el dise\u00f1o pedag\u00f3gico del proceso de pr\u00e1cticas con el objetivo de favorecer el desarrollo y la evaluaci\u00f3n de las competencias del estudiante propias del perfil profesional en torno al cual se articula el m\u00e1ster. Adem\u00e1s, es quien coordina la Comisi\u00f3n de Pr\u00e1cticas, que es la que valora la idoneidad de las solicitudes de estancias de pr\u00e1cticas que presentan los estudiantes, y selecciona a la persona m\u00e1s adecuada de acuerdo con los criterios previamente estipulados.<\/p>\n

Personal docente colaborador<\/strong>: es la persona que orienta y asesora al estudiante de manera continuada y durante todo el periodo de pr\u00e1cticas, sobre todo mediante el aula virtual de la UOC. Es quien deber\u00e1 definir las caracter\u00edsticas espec\u00edficas que tendr\u00e1 el plan de trabajo individualizado de cada estudiante y el plan de trabajo individualizado que permite implementarlo.<\/p>\n

En este sentido, el personal docente colaborador coordina, dinamiza y eval\u00faa el trabajo que ha de realizar el estudiante a lo largo de la asignatura. Por ello, da apoyo a escala individual y grupal, y mantiene un contacto personalizado con el objetivo de garantizar la coherencia y la complementariedad entre la actividad que el estudiante desarrolla en el centro presencialmente y la que desarrolla en el aula de manera virtual.<\/p>\n

Es, por lo tanto, quien lleva a cabo un seguimiento individual de la concreci\u00f3n, el desarrollo y la evaluaci\u00f3n de las actividades que el estudiante realiza, tanto en el espacio virtual de la asignatura como en el centro. Asimismo, es quien establece las din\u00e1micas m\u00e1s adecuadas en el aula para promover el intercambio de vivencias y experiencias entre el grupo de estudiantes y el personal docente.<\/p>\n

<\/p>\n

Concretamente, el personal docente colaborador desarrolla las tareas siguientes:<\/p>\n

    \n
  • Ayudar al estudiante a relacionar y aplicar los contenidos te\u00f3ricos y pr\u00e1cticos adquiridos en las diferentes asignaturas del m\u00e1ster con la pr\u00e1ctica profesional.<\/li>\n
  • Proporcionar argumentos que ayuden a ver las diferentes perspectivas desde las cuales se puede definir la propuesta de intervenci\u00f3n en el centro de pr\u00e1cticas.<\/li>\n
  • Orientar, mediante la b\u00fasqueda de documentos, materiales y referencias relacionados, el tema que se estudia y en el que interviene el estudiante.<\/li>\n
  • Seguir el ritmo de trabajo del estudiante y adaptarse a las necesidades que vayan apareciendo en las diferentes fases.<\/li>\n
  • Resolver las dudas que vayan surgiendo y reorientar el trabajo cuando surja alg\u00fan problema.<\/li>\n
  • Evaluar al estudiante a partir de la correcci\u00f3n de los trabajos de la evaluaci\u00f3n continua, de las din\u00e1micas en el aula, de la informaci\u00f3n que facilite el centro y de cualquier otra prueba relevante para el seguimiento de la obtenci\u00f3n de los objetivos y el desarrollo de las competencias en el marco de la asignatura.<\/li>\n<\/ul>\n

    \n<\/div>\n

    Tutora o tutor del centro<\/strong>: es la persona del centro de pr\u00e1cticas que acoge al estudiante y lo orienta en cuanto al contexto espec\u00edfico del centro, el colectivo y las din\u00e1micas y actividades que debe llevar a cabo durante la estancia en la instituci\u00f3n.<\/p>\n

    En este sentido, la tutor\u00eda del centro recibe la Gu\u00eda de Pr\u00e1cticas<\/em> por correo electr\u00f3nico, con objeto de garantizar que conoce la informaci\u00f3n necesaria sobre el proceso, las funciones de los agentes implicados y los resultados esperados.<\/p>\n

    El tutor o la tutora del centro de pr\u00e1cticas tiene que ser una persona profesional vinculada a la instituci\u00f3n donde se realizan las pr\u00e1cticas. Se responsabiliza de la estancia presencial del estudiante y, por lo tanto, de facilitar el aprovechamiento que el estudiante pueda hacer de esta. En este sentido, deber\u00e1 disponer de tiempo suficiente para guiar al estudiante durante su estancia en el centro.<\/p>\n

    La tutor\u00eda del centro tiene b\u00e1sicamente tres funciones:<\/p>\n

      \n
    1. Acompa\u00f1amiento del estudiante durante la estancia:<\/strong>\n
        \n
      • Acoger al estudiante en el marco de la instituci\u00f3n donde se har\u00e1n las pr\u00e1cticas.<\/li>\n
      • Explicar la misi\u00f3n del centro y el servicio espec\u00edfico, as\u00ed como su funcionamiento.<\/li>\n
      • Resolver las dudas que vayan surgiendo durante la estancia.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n
      • Facilitar los recursos y\/o materiales necesarios para que el estudiante desarrolle su tarea:<\/strong>\n
          \n
        • Facilitaci\u00f3n de la participaci\u00f3n del estudiante en la din\u00e1mica del centro.<\/li>\n
        • Facilitar el contacto del estudiante con otras personas de la organizaci\u00f3n para que pueda desarrollar las pr\u00e1cticas con \u00e9xito. En funci\u00f3n de las tareas, el estudiante podr\u00e1 asistir con el rol de observador a reuniones internas o externas para conocer la realidad de la organizaci\u00f3n.<\/li>\n
        • Apoyar al estudiante en la detecci\u00f3n de necesidades y la adecuaci\u00f3n del dise\u00f1o y del desarrollo del proyecto en el contexto concreto. El acompa\u00f1amiento se efect\u00faa de manera coordinada con el personal colaborador de la UOC, a pesar de que este \u00faltimo es la figura principal de orientaci\u00f3n y evaluaci\u00f3n de las pr\u00e1cticas.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n
        • Participaci\u00f3n en la evaluaci\u00f3n de las pr\u00e1cticas del estudiante:<\/strong>\n
            \n
          • Al final del periodo de pr\u00e1cticas, la tutor\u00eda del centro hace una valoraci\u00f3n de la estancia del estudiante. Los aspectos concretos que ha de valorar son los que incluye el documento Modelo de informe de evaluaci\u00f3n final disponible en esta Gu\u00eda<\/em>.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ol>\n

            Al final de su tarea, el profesional que ha ejercido como tutor del centro recibe un certificado de la Universidad en el que se acredita esta funci\u00f3n.<\/p>\n<\/div><\/strong><\/p>\n

            Comisi\u00f3n de Pr\u00e1cticas<\/strong><\/p>\n

            La Comisi\u00f3n de Pr\u00e1cticas est\u00e1 formada por la directora del programa (DP), la profesora responsable de la asignatura (PRA) y la t\u00e9cnica de gesti\u00f3n acad\u00e9mica (TGA). La Comisi\u00f3n act\u00faa durante todo el proceso de pr\u00e1cticas: desde la fase de preparaci\u00f3n, con la solicitud y la matriculaci\u00f3n de pr\u00e1cticas, hasta el final del proceso de evaluaci\u00f3n de la asignatura.<\/p>\n

            La Comisi\u00f3n, adem\u00e1s, es la responsable de gestionar las relaciones que se establecen entre los tres agentes principales de la asignatura Pr\u00e1cticas \u2013el estudiante, el personal docente colaborador de la UOC y el tutor o la tutora del centro de pr\u00e1cticas\u2014 y de velar por la calidad de las estancias en los centros desde un punto de vista estrictamente educativo, y siempre orientado a la obtenci\u00f3n de los objetivos previstos en el m\u00e1ster.<\/p>\n

            Esta comisi\u00f3n tambi\u00e9n es la encargada de las siguientes funciones:<\/p>\n

              \n
            • Validar el sistema de asignaci\u00f3n de centros y los criterios establecidos.<\/li>\n
            • Seleccionar al estudiante m\u00e1s adecuado para cada centro seg\u00fan los criterios de selecci\u00f3n previamente establecidos.<\/li>\n
            • Establecer los criterios comunes sobre la gesti\u00f3n acad\u00e9mica de las pr\u00e1cticas externas, como por ejemplo el calendario, los cambios en la evaluaci\u00f3n o las incidencias acad\u00e9micas con el centro.<\/li>\n
            • Compartir y resolver casos y situaciones cr\u00edticos para tomar decisiones consensuadas y coherentes a lo largo del tiempo.<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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